2 min lästid Mattenötter för att värma upp mattehjärnan. Resursen har utvecklats av NRICH. Problem åk 4-9. Mönstret som växer Figurerna nedan är de 3 första figurerna i ett mönster där varje figur har ett kvadratiskt hål i mitten. Hur många blå kvadrater behövs för att göra den 10:e figuren i mönstret? Tilläggsfrågor: Hur ser du att mönstret […]
Månadens utmaning – september Läs mer »
2 min lästid Mattenötter för att värma upp mattehjärnan. Brandmann Sam Brandmannen Sam och hans kollegor rycker ut på en brand. Vid ankomsten får de veta att tre personer är instängda inne i det brinnande huset, en idrottsman, en pensionär och ett 14-årigt barn som har brutit benet och därför går med kryckor. Baserat på typ av hus
Månadens utmaning – mars Läs mer »
6 min lästid Denna artikel tar utgångspunkt i ett forskningsfält som är under snabb utveckling. Utifrån forskning kommer vi rikta strålkastarljuset mot det vi ser som relevant och centralt inom matematikundervisningen i Norden idag. Vad menar vi med ett utforskande förhållningssätt? I diskussionen om traditionella och undersökande undervisningsmetoder tas ofta Richard Skemps bok från 1976 om Relationell och
Utforskande förhållningssätt till matematik – fördelar och tips Läs mer »
2 min lästid Utforskning och problemlösning är viktiga element i matematiken. Problemlösning i matematik handlar om att elever utvecklar strategier och metoder för att lösa problem som de inte kan sedan tidigare. Därför har vi valt att tillägna ett helt kapitel åt 6 problemlösningsmetoder i vårt läromedel i Kikora matematik. Hanan Abdelrahman och Tom Rune Kongelf är ansvariga redaktörer.
4 min lästid ”Att vända den sista bråkdelen upp och ner” eller ”att räkna diagonalt” ger liten förståelse. I den här artikeln kommer Kikora att beskriva en alternativ lösningsstrategi som kan ge eleverna en djupare förståelse för bråkräkning. Ett exempel från klassrummet ”Finns det problem med det här sättet att dividera bråk?” Elevexempel hämtat från ett forum för
Huvudräkning med bråk Läs mer »
3 min lästid För Dag-Runa Kvittem, matematiklärare på Markaplassen skola, är problemlösning och processorienterad undervisning helt avgörande för att lyckas med matematiklärande. För han är det väldigt viktigt att eleverna ska utveckla sin nyfikenhet, hitta mönster och sammanhang i en spännande matematik. För att åstadkomma detta använder han olika hjälpmedel som origami, tävlingar och Minecraft! Alldeles för många
Problemlösning och processorienterad inlärning Läs mer »
3 min lästid Vi har pratat med flera lärare, både nyexaminerade och rutinerade lärare med erfarenhet, om de vanligaste utmaningar de stöter på i sin dagliga undervisning. Vi fick ta del av deras bästa tips för att hantera dessa på bästa sätt! 1. Eleverna är passiva och inte aktiva i undervisningen Du står framme vid tavlan och undervisar.
Hur hanterar vi de dagliga utmaningarna i matematikundervisningen? Läs mer »
< 1 min lästid Mattenötter för att värma upp mattehjärnan. Uppdragen är lämpliga för Åk 4-9. Till skolstarten 2022 startar vi med kluriga problem inom geometrin, ett av matematikens äldsta områden. Vi har geometrin att tacka för många av de stora matematiska genombrotten de senaste århundraden. Månadens utmaning är ett problem som dök upp för ca 60 år sen.
Månadens utmaning – augusti Läs mer »
5 min lästid Mattenötter för att värma upp mattehjärnan. Uppdragen är lämpliga för Åk 1-9. Tal och talmönster ÄndamålEleverna kommer att lära sig att undersöka ett påstående, i det här fallet Collatz förmodan. Här ska eleverna arbeta systematiskt och strukturerat. På jakt efter svar behöver de använda addition, multiplikation och division. Det enklaste matematiska problemet som ingen har
4 min lästid Mikael Selstad började som kontaktlärare i 5:an på Nesoddtangen skola i höstas. Han kände inte eleverna sedan tidigare, och har därför lagt ner mycket tid på att lära känna eleverna, skapa goda relationer och lägga en grund för en trygg lärmiljö. Elevgruppen har stor spridning kunskapsmässigt och Mikael tycker det är svårt med nivådifferentiering. Han
Så jobbar Mikael nivådifferentierat i åk 5 Läs mer »
