3 min lästid Lucas Lennartsson har undervisat på grundskolan i över 15 år. Nu arbetar han i en årskurs 6 på Byavångsskolan i Tomelilla kommun. Han berättar att med övergången till digital undervisning i matematik så har han fått bättre insikt i elevernas inlärning. Dessutom har han tillgång till många uppgifter som är anpassade efter olika nivåer och […]
Digitaliserad matematik ger bättre koll på undervisningen. Läs mer »
3 min lästid Patrik Sigvardsson undervisar i matematik på åk 7-9 på Sommarhemskolan i Uddevalla. Han har använt Kikora matematik som läromedel i sin undervisning i ett par år och vi passade på att prata lite med honom för att se hur han använder Kikora matematik i sin undervisning. Han förklarar att han använder flera läromedel i sin
I Patriks klass vill två tredjedelar av eleverna arbeta digitalt Läs mer »
2 min lästid Utforskande matematik kan leda till ett antal fördelar för eleverna, inklusive ökat engagemang, förbättrad problemlösningsförmåga och en djupare förståelse av matematiska begrepp. En av de viktigaste fördelarna med utforskande matematik är att den låter eleverna utveckla en känsla av ägandeskap över sitt lärande. Genom att aktivt utforska matematiska begrepp och själva upptäcka principer kan eleverna
Utforskande förhållningssätt till matematik – 5 tips Läs mer »
3 min lästid Jörgen Zakrisson har arbetat som lärare i 35 år och arbetar idag som matematiklärare på Viktor Rydbergs Skola. Han började undervisa i matematik då han ville vara med och utveckla undervisningen av just matematik. Matematiklyftet som genomfördes för några år sedan tycker han har satt undervisningen av ämnet i fokus och att utvecklingen därefter har
Så jobbar Jörgen med matematiken Läs mer »
4 min lästid Mikael Selstad började som kontaktlärare i 5:an på Nesoddtangen skola i höstas. Han kände inte eleverna sedan tidigare, och har därför lagt ner mycket tid på att lära känna eleverna, skapa goda relationer och lägga en grund för en trygg lärmiljö. Elevgruppen har stor spridning kunskapsmässigt och Mikael tycker det är svårt med nivådifferentiering. Han
Så jobbar Mikael nivådifferentierat i åk 5 Läs mer »
